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Reparando la Quebrada

Reparando la  Quebrada 6° y 7°

Objetivo:

Construir un   filtro que limpie y restaure el agua de la quebrada “La Negrita” con el fin de depositarla en tanques de reserva para darle un segundo uso en  Formar Innovar Colegio Campestre en el año 2022.

Reseña

Es evidente que la contaminación que se presenta  en la quebrada La Negrita   ocasiona que se dañe el ecosistema cercano y afecte las  viviendas y el colegio. Esto puede generar muchos daños no solo al ambiente, también a la salud de las personas, por esto surge la idea de diseñar un filtro que ayude a descontaminar, limpiar la quebrada, y poder dar nuevos usos al agua, almacenandola en tanques de reserva para reutilizarla.

Reparando la  Quebrada 8° y 9°

Objetivo:

Determinar estrategias de tratamiento de aguas contaminadas que puedan ser implementadas en Formar Innovar Colegio Campestre, para la disminución de las propiedades nocivas en la quebrada La Negrita, en el año 2022.

Reseña

En los predios de Formar Innovar Colegio Campestre, pasa una quebrada que presenta altos índices de contaminación. Hasta el momento de elaboración de este informe la única manera en la que se han comprobado la contaminación de la quebrada es de forma organoléptica, a partir de la turbiedad del agua, la presencia de espumas y de malos olores, que en ocasiones llegan hasta la casa que se encuentra a más de 30 metros de ella. A partir de la identificación de esta problemática, este equipo de estudiantes ha propuesto “Reparar la Quebrada”. Dicho proceso implica una intervención integral, los estudiantes por ahora ejecutarán el diseño y prueba de un filtro para la purificación del agua que fluye por la quebrada. El equipo se encuentra estudiando las posibles sustancias que podrían emplearse para cumplir esta labor, sin generar mayores impactos en el cuerpo hídrico.

Mariposario

Objetivo:

Identificación de especies de mariposas y plantas dentro del corredor ambiental de Formar Innovar Colegio Campestre.

Reseña

Entendiendo a la pérdida de la biodiversidad, como una de las consecuencias del cambio climático, y las graves consecuencias que esto causaría para la sustentación de los procesos biológicos en nuestro planeta, los estudiantes han realizado la propuesta para la construcción de un mariposario como escenario formativo de educación ambiental a la comunidad de Formar Innovar Colegio Campestre. Inicialmente propuesto como un lugar en el que la comunidad puede apreciar diversas especies de mariposas en un espacio cerrado, la idea ha evolucionado hasta transformarse en un proyecto de corredor biológico, que sustente especies vegetales que atraigan diferentes tipos de lepidópteros, formando así, un escenario en el que se aporte al restablecimiento la conectividad de la quebrada “La Negrita”, con el cerro Fusacatán.

Monarca  morpho Cebra Lavanda  Pasiflora Calendula  Cometa Ruda

Transformación de Energia

Objetivo:

Construir una máquina de ejercicio mediante la cual se transforme la energía mecánica a eléctrica a partir de dinamos que aporte beneficios a la comunidad de formar innovar Colegio campestre en el año 2022

Reseña

El problema que trata de solucionar este proyecto es ofrecer una alternativa de generación de energía eléctrica independiente de la red matriz, que proporcione el funcionamiento de diversos objetos de baja potencia (cargar celulares, proporcionar energía para luminarias de las baterías de baños o de los megaambientes, ofrecer ventilación mecánica para las baterías de baños y otros usos que puedan explorarse). La propuesta parte del re-uso, de bicicletas obsoletas que serán ubicadas en una estación conectada a una serie de baterías que almacenarán la energía generada por los estudiantes al montar en ellas. Los estudiantes integrantes de este proyecto propondrán el diseño de un transformador de energía mecánica en eléctrica, a partir de dínamos, así como el mecanismo de almacenamiento y distribución de la energía generada por los dispositivos.

Tecno-Campo

Objetivo:

Implementación de  estrategias innovadoras y tecnológicas para la transformación de huertas en formar innovar Colegio Campestre, con el fin de mejorar procesos en la  producción de alimentos orgánicos y así  promover hábitos de vida saludables.

Reseña

Este proyecto se fundamenta en la necesidad de garantizar la soberanía alimentaria para los ciudadanos en el contexto del Cambio Climático. Los estudiantes parten de la problemática de ofrecer estrategias para una alimentación saludable y libre de agroquímicos, que a su vez se convierta en una estrategia económica y sustentable de producción de alimentos en un contexto urbano y doméstico. El proyecto busca además la implementación de tecnologías que permitan monitorear el estado de crecimiento y desarrollo de las diversas especies vegetales para rediseñar o ajustar las estrategias que permitan facilitar a las personas la continuidad en el proceso, fomentando el desarrollo de hábitos de alimentación saludable, una cultura de la resiliencia alimentaría y la protección del entorno, reduciendo el impacto de la agricultura en los procesos relacionados con el Cambio Climático.

Biodigestor

Objetivo:

Implementar estrategias tecnológicas que permitan el monitoreo de las huertas escolares para el mejoramiento de técnicas de siembra y cosecha de diversos vegetales.

Reseña

Este proyecto se fundamenta en la necesidad de garantizar la soberanía alimentaria para los ciudadanos en el contexto del Cambio Climático. Los estudiantes parten de la problemática de ofrecer estrategias para una alimentación saludable y libre de agroquímicos, que a su vez se convierta en una estrategia económica y sustentable de producción de alimentos en un contexto urbano y doméstico. El proyecto busca además la implementación de tecnologías que permitan monitorear el estado de crecimiento y desarrollo de las diversas especies vegetales para rediseñar o ajustar las estrategias que permitan facilitar a las personas la continuidad en el proceso, fomentando el desarrollo de hábitos de alimentación saludable, una cultura de la resiliencia alimentaría y la protección del entorno, reduciendo el impacto de la agricultura en los procesos relacionados con el Cambio Climático.

Plástico Revive

Plástico Revive 6° y 7°

Objetivo:

Determinar estrategias de transformación de residuos plásticos en Formar Innovar Colegio Campestre, para el diseño y la obtención de nuevos productos útiles a la comunidad, en el año 2022.

Reseña

El proyecto nace de la inquietud de los estudiantes acerca de la contaminación y degradación del entorno a causa de los plásticos de un solo uso, que inevitablemente las familias consumen en la canasta familiar. En particular, porque lo que suele hacerse es desempacar los alimentos y desechar los residuos plásticos sin separación de los residuos orgánicos. Aun así, en el municipio el material reciclable no suele reciclarse y por lo tanto es transportado para su disposición final al relleno sanitario Nuevo Mondoñedo. Ello genera, que gran cantidad del material con potencial para ser reciclado, finalmente no lo haga, generando un desperdicio enorme de recursos materiales y económicos, además de la contaminación consecuente. Los estudiantes buscan determinar estrategias de transformación del plástico para que pueda ser aprovechado para diversos usos dentro y fuera de la institución.

Plástico Revive 8° y 9°

Objetivo:

Implementar  un biodigestor que genere  gas metano y fertilizantes a partir de residuos orgánicos desechados en Formar Innovar Colegio Campestre como acción sostenible en el año 2022.

Reseña

La implementación de un Biodigestor para el aprovechamiento de Residuos Orgánicos en Formar Innovar Colegio Campestre, se formula como una opción para que  en el colegio y en la comunidad se implementen acciones sostenibles, ya que la creación trae grandes beneficios en la parte social, económica y ambiental,  permite que los residuos se descompongan, se fermenten  y de esta manera producir biogás , que podrá ser utilizado en la cafetería del  colegio, además fertilizantes que podrán ser aplicados en las huertas escolares como abono a los productos que cultivan los estudiantes.

Chao Maltrato

Chao Maltrato 6° y 7°

Objetivo:

Metodologías creativas e innovadoras que permitan la reducción en las cifras de maltrato animal en Fusagasugá, aprovechando los medios y tendencias tecnológicas, para hacer del mundo un lugar mejor.

Reseña

Partiendo de la problemática del maltrato y abandono animal al que se ven sometidos algunas mascotas en el municipio, los estudiantes han propuesto el diseño de un mecanismo, que busca rastrear las mascotas extraviadas o abandonadas, brindarles la posibilidad de hogar de paso hasta que se les encuentre un hogar definitivo, ofrecer la satisfacción transitoria de las necesidades básicas de estos animales (alimento, techo, abrigo), diseñar campañas de prevención y actuación contra el maltrato animal e intentar el reencuentro de las mascotas extraviadas con sus dueños. Los estudiantes proponen el diseño de un portal web o el apoyo en redes sociales para la creación de campañas de difusión de la estrategia y de información referente a las mascotas abandonadas o extraviadas.

Chao Maltrato 8° y 9°

Objetivo:

Identificar especies de aves endémicas y migratorias de Fusagasugá avistadas en Formar Innovar Colegio Campestre para la elaboración de un mural en el que se caractericen

Reseña

La finca Bella Vista  en la que se encuentra nuestro colegio, es un territorio de aproximadamente 2.5 Ha. Entre cuyos linderos pasa la quebrada La Negrita. Nuestro colegio se convierte en territorio ideal para él avistamiento de aves endémicas y migratorias. Esperamos realizar él avistamiento de diversas especies de aves, reconocerlas, registrar sus visitas, caracterizarlas, es decir describir su morfología, hábitos y comportamiento como integrantes clave del ecosistema en el que nos encontramos.

Corredor Ambiental

Objetivo:

Diseño y construcción de un corredor ambiental enfocado en la revitalización, conservación y refugio de los lepidópteros en Formar Innovar Colegio Campestre

Reseña

Este proyecto quiere resolver la escasa población polinizadora y de lepidópteros a nivel local, tiene mucho peso en nuestra ciudad conocida como la ciudad jardín ya que si la población de mariposas y en general animales polinizadores es escasa, la expansión de flora y fauna se verá muy reducida, por lo dicho anteriormente se realizará un mariposario abierto  (corredor ambiental) que permitirá la reproducción de mariposas polinización de flores y conservación de especies y de esta manera fortalecere el ecosistema terrestre de la comunidad.

Pet FICC

Objetivo:

Proponer el diseño de un corredor ambiental enfocado en la revitalización, conservación y refugio para diferentes especies de Lepidópteros en las instalaciones de Formar Innovar Colegio Campestre.

Reseña

Entendiendo a la pérdida de la biodiversidad, como una de las consecuencias del cambio climático, y las graves consecuencias que esto causaría para la sustentación de los procesos biológicos en nuestro planeta, los estudiantes han realizado la propuesta para la construcción de un mariposario como escenario formativo de educación ambiental a la comunidad de Formar Innovar Colegio Campestre. Inicialmente propuesto como un lugar en el que la comunidad puede apreciar diversas especies de mariposas en un espacio cerrado, la idea ha evolucionado hasta transformarse en un proyecto de corredor biológico, que sustente especies vegetales que atraigan diferentes tipos de lepidópteros, formando así, un escenario en el que se aporte al restablecimiento la conectividad de la quebrada “La Negrita”, con el cerro Fusacatán. Los estudiantes realizarán la selección, siembra y actividades de cultivo de diversas especies vegetales que sean especialmente atractivas para varios tipos de mariposas realizando así un trabajo de cuidado vegetal y de la fauna atraída al mariposario. El desarrollo del proyecto incluirá, la clasificación de las especies vegetales que formarán parte del corredor biológico del mariposario, así como el catálogo y registro de las especies de mariposas que convertirán este espacio en su hábitat natural.

Biopolímeros

Biopolímeros 6° y 7°

Objetivo:

Reconocer y ejecutar el proceso de producción de cubiertos biodegradables utilizando material de origen vegetal, que permita mitigar la contaminación por plástico en Formar Innovar Colegio Campestre en 2022.

Reseña

En el presente proyecto se indaga sobre la actual problemática ambiental causada por los plásticos y cómo es usado como uno de los principales materiales para la fabricación de empaques y envases.  Es por esto que se ha decido tener una alternativa al uso de materiales plásticos por medio de la creación de cubiertos biodegradables que generen el menor impacto medio ambiental posible, manteniendo algunas características importantes del plástico como son los polímeros pero en este caso serían biopolímeros ya que la materia prima para la elaboración será de origen vegetal con el fin de que los productos sean biodegradables y de esta manera reducir los índices de contaminación en fusagasugá y dejar una huella de pensamiento ambiental en la comunidad educativa Formar Innovar.

Biopolímeros 8° y 9°

Objetivo:

Desarrollar fórmulas y procesos que faciliten la creación de un pitillo biodegradable en Formar Innovar a partir de biopolímeros como alternativa a los plásticos de un solo uso en el año 2022.

Reseña

El proyecto nace de la inquietud de los estudiantes por la contaminación excesiva causada por altos índices de consumismo y una cultura de lo “desechable” que sobre pasa los límites de estabilidad dinámica de los ecosistemas. Bajo este contexto los estudiantes han propuesto determinar la posibilidad de uso de diversos biopolímeros para la fabricación de objetos que puedan cumplir un ciclo ecosistémico que favorezca la mitigación de la contaminación por residuos sólidos.

La Vida en Verde

Objetivo:

Diseñar, a partir de sustancias orgánicas un filtro para la purificación del agua de que fluye por la quebrada “La Negrita”.

Reseña

En los predios de Formar Innovar Colegio Campestre, pasa una quebrada que presenta altos índices de contaminación. Hasta el momento de elaboración de este informe la única manera en la que se han comprobado la contaminación de la quebrada es de forma organoléptica, a partir de la turbiedad del agua, la presencia de espumas y de malos olores, que en ocasiones llegan hasta la casa que se encuentra a más de 30 metros de ella. A partir de la identificación de esta problemática, este equipo de estudiantes ha propuesto “Reparar la Quebrada”. Dicho proceso implica una intervención integral, los estudiantes por ahora ejecutarán el diseño y prueba de un filtro para la purificación del agua que fluye por la quebrada. El equipo se encuentra estudiando las posibles sustancias que podrían emplearse para cumplir esta labor, sin generar mayores impactos en el cuerpo hídrico.